Creer o no creer - Fake news

En la era de la información y las redes sociales, las fake news o noticias falsas se han convertido en un fenómeno preocupante. Estas noticias engañosas pueden difundirse rápidamente y causar confusión, desinformación e incluso daño. Es importante entender qué son las fake news, cómo identificarlas y cómo prevenirlas para poder navegar por el mar de información con mayor seguridad.

Objetivos 

1. Desarrollar pensamiento crítico: El objetivo principal al identificar las fake news es fomentar el pensamiento crítico. Esto implica cuestionar la información que recibimos, analizarla de manera objetiva y buscar evidencias sólidas antes de creer o compartir algo.

2. Distinguir entre información verídica y falsa: El objetivo es aprender a diferenciar entre noticias reales y aquellas que son falsas o engañosas. Esto implica estar alerta a señales de desinformación, como fuentes no confiables, titulares sensacionalistas o falta de evidencia.

3. Evitar la propagación de información errónea: Al aprender a identificar las fake news, el objetivo es evitar contribuir a la difusión de información errónea. Esto implica verificar la veracidad de la información antes de compartirla con otros, especialmente en redes sociales.

4. Protegerse a uno mismo y a los demás: El objetivo es protegerse a uno mismo y a los demás de caer en engaños o manipulaciones. Al identificar las fake news, podemos tomar decisiones informadas y evitar ser víctimas de la desinformación.

5. Promover la alfabetización mediática: Aprender a identificar las fake news también contribuye a promover la alfabetización mediática. Esto implica entender cómo funcionan los medios de comunicación, cómo se generan las noticias y cómo evaluar su credibilidad.

Empezemos 

Las fake news son noticias falsas o desinformación que se presentan como hechos reales. Pueden ser creadas con diferentes intenciones, como manipular la opinión pública, generar polémica o incluso obtener beneficios económicos. La propagación de estas noticias se ha vuelto más fácil gracias a las redes sociales y la falta de verificación de la información por parte de los usuarios.

Existen diferentes tipologías de fake news, como las noticias satíricas, que son creadas con fines humorísticos pero pueden ser malinterpretadas como verdaderas; las noticias engañosas, que contienen información parcial o sesgada para manipular la opinión; y las noticias completamente falsas, que son inventadas con el objetivo de generar caos o desinformación.

Para prevenir la propagación de las fake news, es importante desarrollar un pensamiento crítico y verificar la información antes de compartirla. Algunos consejos útiles incluyen verificar la fuente de la noticia, buscar fuentes confiables y contrastar la información con otras fuentes. Además, es importante no compartir noticias sin antes haberlas leído y comprendido completamente.

En resumen, las fake news son noticias falsas que pueden causar desinformación y confusión. Es fundamental aprender a identificarlas y prevenirlas para evitar caer en engaños y contribuir a la difusión de información veraz. Recuerda siempre verificar la información antes de compartirla y ser consciente de la importancia de un uso responsable de las redes sociales.

Existen muchas informaciones que pueden parecer verdaderas por su formato pero siempre es prudente revisarla. 

¿Qué observas que te genere curiosidad en la siguiente imagen?

Te dejo la siguiente noticia y mi verificación, tu que opinas? ¿Es la información falsa?

WhatsApp y su forma de traficar con nuestros datos privados

Veredicto: ¿es falsa, sospechosa o verdadera?

Razones por las que dieron el veredicto

El texto resalta la falta de atención ante la poca privacidad de datos, la falta de protección y consciencia de los usuarios, los beneficios de terceros y la necesidad de una mejor transparencia ante el manejo de la información en línea.

Después de analizar el artículo se considera que es sospechosa la información proporcionada. Además, no existe un consenso sobre cuál es la interpretación correcta. 

Se centra en una opinión personal sin sustento teórico o evidencias. 

El organismo que menciona no es un organismo con fuentes de información fiables y reproduce las mismas noticias desde la perspectiva personal. 

No se compara la información con fuentes opositoras (datos de la empresa o del gobierno) 

Pretende ensuciar la imagen de un organismo. 

El lenguaje utilizado es un lenguaje condescendiente y informal.

Reflexión 

Una reflexión importante sobre las fake news es la importancia de la veracidad y la responsabilidad en la difusión de información. En un mundo cada vez más conectado, tenemos acceso a una cantidad abrumadora de noticias y contenido en línea. Sin embargo, no toda la información que encontramos es precisa o confiable.

Las fake news pueden manipular la realidad, distorsionar los hechos y generar confusión. Pueden influir en nuestras opiniones, creencias y acciones, y afectar nuestra percepción del mundo que nos rodea. Por eso, es esencial desarrollar habilidades críticas para discernir entre la información verídica y la falsa.

Otros recursos 

La ficha de lectura - ¿Quién dijo qué?

 

La importancia de leer y organizar nuestra información

En  esta entrada indagaremos en lo elemental de organizar la información mediante las fichas de lectura, algunos ejemplos y evidentemente como hacerlo. 

Objetivos 

1. Comprender el texto: La ficha de lectura nos ayuda a analizar y comprender el contenido de un texto. Nos permite identificar las ideas principales, los personajes, el argumento y otros elementos relevantes.

2. Organizar la información: A través de la ficha de lectura, podemos organizar la información de manera estructurada. Esto nos ayuda a tener una visión clara y ordenada de lo que hemos leído.

3. Resumir y sintetizar: La ficha de lectura nos permite resumir y sintetizar la información clave del texto. Esto nos ayuda a retener y recordar mejor lo que hemos leído.

4. Reflexionar y analizar: La ficha de lectura nos invita a reflexionar sobre el contenido del texto. Nos permite hacer conexiones con nuestras propias experiencias, plantear preguntas y analizar las ideas presentadas.

La lectura es una actividad fascinante que nos permite sumergirnos en diferentes mundos, adquirir conocimientos y desarrollar nuestra imaginación. Sin embargo, a veces resulta difícil recordar todos los detalles importantes de lo que hemos leído. Es aquí donde las fichas de lectura se convierten en una herramienta valiosa. En este texto, exploraremos qué es una ficha de lectura, sus tipologías, cómo se hace y otros aspectos relevantes.

La lectura nos brinda la oportunidad de explorar nuevas ideas, emocionarnos con historias cautivadoras y aprender sobre diversos temas. Sin embargo, a medida que leemos más y más, puede resultar complicado recordar todos los detalles y conceptos clave. Las fichas de lectura son una excelente manera de capturar y organizar la información relevante, facilitando la revisión y el recuerdo de los puntos más importantes. Además, las fichas de lectura nos ayudan a desarrollar habilidades de análisis y síntesis, ya que nos obligan a seleccionar y resumir los aspectos más relevantes de un texto.

¿Qué es una ficha de lectura?

Una ficha de lectura es un recurso utilizado para registrar y resumir la información esencial de un libro, artículo u otro tipo de texto. Estas fichas suelen incluir datos como el título, el autor, la fecha de publicación y una breve sinopsis. Además, se pueden agregar secciones para anotar ideas principales, citas destacadas, personajes importantes y otros aspectos relevantes.

Tipologías de fichas de lectura:

Existen diferentes tipologías de fichas de lectura, adaptadas a las necesidades y preferencias de cada persona. Algunos ejemplos comunes son:

1. Ficha bibliográfica: se enfoca en los datos básicos del libro, como el título, el autor, la editorial y la fecha de publicación.

2. Ficha de resumen: se centra en resumir el contenido del texto, destacando las ideas principales y los puntos clave.

3. Ficha de análisis: se utiliza para analizar y reflexionar sobre el texto, incluyendo aspectos como el estilo de escritura, los personajes, el mensaje principal, etc.

4. Ficha de citas: se utiliza para registrar citas destacadas o fragmentos relevantes del texto, que pueden servir como apoyo para futuras referencias o trabajos académicos.

Cómo hacer una ficha de lectura:

Para hacer una ficha de lectura, primero debes seleccionar el tipo de ficha que mejor se adapte a tus necesidades. Luego, lee el texto con atención y subraya o anota los aspectos más relevantes. A continuación, transfiere esa información a tu ficha, asegurándote de incluir los datos básicos, así como los puntos clave que deseas recordar. Recuerda que la ficha debe ser concisa y fácil de revisar en el futuro.

Realizar una ficha de lectura es importante identificar la información que es necesaria, puede ayudarte hacer preguntas de comprobación como: 

- ¿Cuál es la información importante?

- ¿Existe información que se pueda verificar? - Hechos 

- ¿Cuál no puede verificarse? - Opinión

- ¿Qué parte expresan las partes textuales?

- ¿Hay referencias a otro  autor? 

Puede ayudarte seguir un ejemplo gráfico como el siguiente: 

Te dejo los siguiente articulo y  mis propuesta de ficha de lectura ¿Qué opinas?

http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/7361/MEscobar_Brasil_Freire_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Imagen 1: Ejemplo ficha de lectura (elaboración propia)

https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/La-educacion-en-2023-Un-ejercicio-de-co-creacion-20221210-0017.html

                                      Imagen 2: Ejemplo ficha de lectura (elaboración propia)

Reflexión 

Las fichas de lectura son una herramienta valiosa para sacar el máximo provecho de nuestras lecturas. Nos permiten organizar nuestras ideas, profundizar en el contenido y reflexionar sobre lo que hemos aprendido. Es un ejercicio necesario para el orden visual y agilizar la manera de como encontrar lo que hemos leído. 

Otros recursos 

Ficha de lectura

Organizador Visual - ¿Cómo organizamos nuestras ideas?

En esta entrada indagaremos en como hacer un  organizador visual y sus tipologías

Un organizador visual es una herramienta que nos ayuda a representar información de manera gráfica y estructurada. A través de imágenes, diagramas, mapas mentales y otros elementos visuales, los organizadores nos permiten organizar ideas, conceptos y datos de manera clara y comprensible.

Objetivos 

1. Ayudar a las personas a organizar y simplificar su vida a través de herramientas visuales.

2. Diseñar y crear sistemas visuales efectivos para la gestión de tareas y proyectos.

3. Facilitar la comprensión y el seguimiento de información compleja mediante gráficos, diagramas y mapas mentales.

4. Mejorar la productividad y la eficiencia personal y profesional a través de la visualización de tareas y metas.

Tipos de organizadores visuales:

Existen diferentes tipos de organizadores visuales que se adaptan a distintas necesidades y estilos de aprendizaje. Algunos ejemplos comunes son:

1. Mapas mentales: Son diagramas que se utilizan para representar ideas y conceptos de manera jerárquica, utilizando palabras clave, imágenes y colores para establecer relaciones entre ellos.

2. Diagramas de flujo: Son representaciones gráficas que muestran el flujo de un proceso o una serie de pasos, utilizando símbolos y flechas para indicar la secuencia de acciones.

3. Tablas comparativas: Son cuadros que se utilizan para comparar y contrastar información, mostrando las similitudes y diferencias entre diferentes elementos.

4. Diagramas de Venn: Son representaciones gráficas que se utilizan para mostrar las relaciones entre conjuntos, utilizando círculos superpuestos para indicar las áreas de intersección y las diferencias entre ellos.

5. Líneas de tiempo: Son diagramas que se utilizan para representar eventos o procesos en orden cronológico, ayudando a visualizar la secuencia temporal de los acontecimientos.

Imagen 1: Organizador visual sobre ensayo científico de Paulo Freire. Fuente propia 

Uso y beneficios de los organizadores visuales:

Los organizadores visuales son herramientas muy útiles en diversos contextos, tanto en el ámbito educativo como en el profesional. Algunos de sus beneficios son:

- Facilitan la comprensión y retención de información, ya que la representación visual ayuda a procesar y recordar mejor los conceptos.

- Ayudan a organizar ideas de manera estructurada, permitiendo identificar relaciones y jerarquías entre ellas.

- Fomentan la creatividad y el pensamiento visual, estimulando la generación de nuevas ideas y soluciones.

- Mejoran la comunicación y la presentación de información, ya que permiten transmitir ideas de forma clara y atractiva visualmente.

- Promueven la participación y el trabajo colaborativo, ya que facilitan la organización y el intercambio de ideas en grupo.

Reflexión

En resumen, los organizadores visuales son herramientas gráficas que nos permiten representar información de manera clara y estructurada. Existen diferentes tipos de organizadores visuales, como mapas mentales, diagramas de flujo, tablas comparativas, diagramas de Venn y líneas de tiempo. Estas herramientas son muy útiles para organizar ideas, facilitar la comprensión, estimular la creatividad y mejorar la comunicación.

Otros recursos 

¿Cómo se hace un organizador visual?

Herramienta para realizar organizadores visuales

La arquitectura de un texto

Arquitectura de un texto 

En el vasto mundo de la escritura, cada texto es como una construcción única y compleja. Al igual que un arquitecto planifica y diseña un edificio, un autor también debe considerar cuidadosamente la estructura y organización de su texto. La arquitectura de un texto es esencial para transmitir ideas de manera efectiva y lograr una comunicación clara y coherente. En esta clase  exploraremos elementos fundamentales que conforman la arquitectura de un texto, desde los tipos de lectura, su estructura interna y externa, las propiedades textuales y los generes discursivos. 

Los objetivos de tener una buena arquitectura de un texto son los siguientes:

1. Claridad y comprensión: Una buena arquitectura textual permite que lasL ideas se presenten de manera clara y organizada, lo que facilita la comprensión por parte del lector. Una estructura bien definida ayuda a evitar confusiones y asegura que el mensaje sea transmitido de manera efectiva.

2.  Coherencia y fluidez: Una arquitectura sólida garantiza que las ideas estén conectadas de manera lógica y coherente. Esto permite que el texto fluya de forma natural, evitando saltos abruptos o incoherencias que puedan dificultar la lectura y la comprensión.

3. Destacar las ideas principales: Una buena arquitectura de texto permite resaltar las ideas principales y organizar el contenido de manera jerárquica. Esto ayuda al lector a identificar rápidamente la información más relevante y comprender la estructura general del texto.

4. Persuasión y efectividad: Una estructura bien planificada y organizada aumenta la persuasión y efectividad del texto. Al presentar las ideas de manera ordenada y coherente, se logra captar la atención del lector y se refuerza la credibilidad del autor.

5.Facilitar la escritura y edición: Una buena arquitectura de texto también beneficia al autor, ya que proporciona una guía clara para la escritura y facilita la revisión y edición del contenido. Una estructura bien definida permite identificar posibles mejoras y ajustes necesarios para lograr un texto más sólido y convincente.

Actividad 10 

Imagen 11: Fuente propia, Arquitectura de un texto 

Géneros discursivos 

Los géneros discursivos son categorías que agrupan diferentes tipos de textos en función de su propósito comunicativo y características particulares. Algunos de los géneros discursivos más comunes son:

Narrativo: Se utiliza para contar una historia o relatar eventos, ya sea real o ficticio. Ejemplos: cuentos, novelas, crónicas.

Descriptivo: Su objetivo es describir personas, lugares, objetos o situaciones de manera detallada. Ejemplos: descripciones de paisajes, retratos, informes técnicos.

Argumentativo: Busca persuadir o convencer al lector mediante la presentación de argumentos y evidencias. Ejemplos: ensayos, discursos, editoriales.

Expositivo: Tiene como finalidad informar o explicar un tema de manera objetiva y clara. Ejemplos: artículos científicos, manuales, enciclopedias.

Reflexión 

La arquitectura en un texto es esencial para construir una comunicación efectiva y lograr que nuestras ideas sean comprendidas de manera clara y coherente. Al igual que un arquitecto planifica cuidadosamente cada aspecto de un edificio, un autor debe considerar la estructura y organización de su texto para transmitir su mensaje de forma eficiente. En un texto nos permite establecer una base sólida para nuestras ideas. Al estructurar nuestro texto de manera lógica y coherente, facilitamos la comprensión del lector y evitamos confusiones o malentendidos. Una buena arquitectura nos ayuda a presentar nuestras ideas de manera ordenada, destacando las principales y conectando los conceptos de forma fluida.

Además, la adecuación de los géneros discursivos es fundamental para comunicarnos de manera efectiva en diferentes contextos. Cada género discursivo tiene sus propias características y propósitos comunicativos específicos. Al comprender y utilizar adecuadamente los géneros discursivos, podemos adaptar nuestro mensaje a las necesidades y expectativas de nuestro público objetivo.

¿Cómo identificar los elementos claves de una lectura?

 

Comprensión de textos y discursos 

La comprensión y lectura de un texto son habilidades esenciales en nuestra vida diaria y en el ámbito académico. La capacidad de entender y extraer información de un texto nos permite adquirir conocimientos, comunicarnos eficazmente y desarrollar nuestro pensamiento crítico. Sin embargo, la lectura efectiva va más allá de simplemente descifrar las palabras escritas en una página. Implica la capacidad de analizar, interpretar y reflexionar sobre el contenido, así como de conectar ideas y construir significado.

En este sentido, es fundamental comprender las estrategias y técnicas que nos ayudan a mejorar nuestra comprensión y lectura de textos. Desde la identificación de palabras clave y la utilización de estructuras textuales, hasta la aplicación de habilidades de inferencia y la activación de nuestros conocimientos previos, existen diversas herramientas que nos permiten abordar un texto de manera más efectiva y enriquecedora.

Ideas claves y objetivos 
1. Conocer la comunicación y el proceso de lectura. 
2. Reconocer un texto y la interrelación de sus ideas y su formato .
3. Ser consiente de mi rol como comunicador.
 

Actividad 9 

Primera Lectura:
●              Texto en mayúsculas.
●              Clarifica el autor.
●              Clarifica que es una revista.
 
 
Segunda Lectura:
●              Título en letras más grande con letras de distintos colores.
●              Subtítulos en negritas.
●              Imágenes para ejemplificar lo que el autor quiere expresar.
●              Textos introductorios con diferentes fuentes.
●              Aclaraciones en paréntesis.
●              Múltiples citas.
 
 
-       Lee cuidadosamente cada texto; subraya los títulos internos y la primera oración de cada párrafo.
 
Lectura 1:
He decidido acudir al heavy metal para hablar de algunos problemas de la cultura en México,
 
Si has tenido la fortuna de toparte con algunos expertos metaleros habrás advertido que están obsesionados con: a) categorizar las obras de acuerdo a si son trash, speed, black
 
Nuestras discusiones alrededor de la cultura discurren en caminos semejantes.
 
¿El heavy metal es elitista?, ¿tendría que ser apreciado por una mayor cantidad de público?
Adonde quiero llegar es que hoy día persiste la idea de que la cultura es un paquete
–hecho de canon, disciplinas artísticas, obras y nombres– que en su conjunto ennoblece
 
Lectura 2:
La maldición cartesiana
Desde que los neurocientíficos decidieron abordar el problema de la conciencia y abandonar la rígida clausura material del sistema nervioso central, se han tenido que enfrentar con el fantasma o demonio del dualismo.
 
¿Una teoría unificadora?
Lo que estamos buscando es una teoría unificadora que explique tanto las funciones nerviosas como el psiquismo.
 
La prótesis cultural de la conciencia
Por supuesto, yo creo —y en ello coincide José Luis Díaz— que sin el estudio científico del entorno sociocultural en el que están inmersos los cerebros humanos no será posible resolver el problema de la conciencia.
 
 
Observa la relación entre las ideas subrayadas y el contenido de cada párrafo.
¿Corresponde la idea principal con la forma de organización de las ideas?
 
 
La primera lectura no contiene sintonía debido a que no existen subtítulos ni sub ideas principales, de manera que todo responde a la idea principal del texto. En cuanto a la segunda lectura esta sí mantiene una estrecha relación entre los subtítulos que presenta ya que muestra de qué hablarán los siguientes párrafos e ideas dentro de la investigación. Enseguida de los títulos las primeras oraciones que le siguen mantienen relevancia ante lo que presenta la idea principal.
 
Observa la relación entre las secciones de cada texto. ¿Hay relación en el contenido temático?
Si, aunque con diferentes estilos y formas de expresión ambos textos mantienen la relación temática en cada texto. Sin desviarse del tema y profundizando en la temática iniciada en cada tesis.
 
¿Qué tipo de lenguaje utiliza cada texto? ¿Estándar? ¿Técnico? ¿Científico?
En la primera lectura se utiliza un lenguaje técnico, puesto que nos habla de los tipos de obras que existen en el heavy metal. En el caso de la segunda lectura,
podemos observar un lenguaje técnico a la par que científico, pues las cuestiones a tratar son, en parte, biológicas y relacionadas con el cerebro, pero también utiliza tecnicismos del ámbito de la cultura.
 
¿Cuál es el propósito de cada texto?
En cuanto a la primera lectura su propósito principal es el de realizar una crítica a la forma de cómo se produce y reproduce. Es un artículo de opinión. Una lectura donde busca mostrar las discusiones culturales que se tienen a través de un ejemplo. En relación al segundo texto, pretende divulgar una teoría científica mostrando ideas bien fundamentadas y proponiendo sus propios argumentos por medio de datos.
¿A qué público está dirigido cada uno?
La primera lectura está dirigida a un público más extenso, no solamente para licenciados o amantes de las letras, sino también para otros lectores de la revista que puedan sentirse identificados con el género musical que se describe.
Por otro lado, la segunda lectura está dirigida a un amplio público dentro de los ámbitos de la psicología, la filosofía, la sociología, la neurociencia, entre otras.
 
Deberán realizar , de ambas lecturas, 3 preguntas que a través de una lectura heurística se pudieran contestar y, de igual forma, otras 3 para la lectura hermenéutica.
 
Lectura 1:
Lectura heurística
¿Cuál es la opinión del autor sobre el asunto a tratar?
¿Qué profesión tiene el autor del texto?
¿Porque utiliza la alegoría o el símil para comparar el heavy metal con la cultura?
¿Cual es el fin de utilizar preguntas retóricas?
 
 
Lectura hermenéutica
¿Cómo construyó el autor las metáforas impuestas en el texto entre el heavy metal y las discusiones culturales del país?
¿Cuáles son los subgeneros del heavy metal y qué similitud tiene con la percepción de la cultura?
¿Cuál es la unión entre política y cultura?
 
 
Lectura 2:
 
 
Lectura Heurística:
¿Para qué es necesario encontrar una teoría unificadora?
¿Qué papel juegan las imágenes en la descripción del texto?
¿La cantidad de colores utilizados en el texto disminuye la seriedad del mismo?
 
 
Lectura Hermenéutica
¿De donde proviene la teoría cartesiana?
¿Cómo funciona el cerebro según las conexiones neuronales?
¿Cuáles son los precedentes en el estudio de la conciencia?
 
 
Participa en el ejercicio de evaluación formativa conducido por tu profesor:
 
 
¿Cuál es la función de los elementos paratextuales?
Los elementos paratextuales sirven para captar la atención de las personas que leen , lo hace llamativo y ayuda al lector a situar la información de manera fácil y rápida.
 
¿Cuál es la utilidad de identificar los elementos y características que componen un texto?
La utilidad es diversa, nos ayuda a que la adecuación del registro, la coherencia para saber escoger la información correcta. La cohesión es también importante para saber conectar las distintas frases. Otra utilidad es la corección gramatical y la propia intención comunicativa.
 
De acuerdo con tus observaciones, ¿cuáles son las principales diferencias entre un artículo de divulgación y un ensayo?
Un ensayo tiene como fin de manera argumentativa y reflexiva. Defiende una idea principal. En un ensayo se puede expresar la opinión personal y utilizar el lenguaje más subjetivo.
Por otro lado, el artículo de divulgación tiene como objetivo transmitir de manera accesible a un público general. Apuntan a temas científicos, sociales y culturales y suelen estar respaldados por investigaciones.

Reflexión 

La importancia de reconocer los tipos de lectura y comprender un texto radica en varios aspectos fundamentales. En primer lugar, al identificar el tipo de lectura necesario, ya sea informativa, de estudio, recreativa o crítica, podemos adaptar nuestra estrategia de lectura y enfocar nuestra atención en los aspectos más relevantes del texto, lo que nos permite ahorrar tiempo y esfuerzo al leer de manera más eficiente.

Además, comprender un texto en su totalidad implica ir más allá de las palabras superficiales y captar las ideas principales, identificar los argumentos presentados, analizar la estructura del texto y relacionar conceptos clave. Esta comprensión profunda nos permite formar una visión más completa y crítica del contenido, lo cual es fundamental para desarrollar un pensamiento crítico sólido.

Asimismo, la comprensión de un texto nos permite evaluar y cuestionar la información presentada, identificar sesgos o falacias, y formar opiniones fundamentadas. Al reconocer los diferentes puntos de vista y perspectivas en un texto, podemos desarrollar un pensamiento crítico más sólido y tomar decisiones informadas.

Por último, al comprender un texto, podemos aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes contextos, lo que nos permite utilizar la información de manera práctica, resolver problemas, tomar decisiones y contribuir al avance del conocimiento en nuestra área de interés.

La comunicación académica - Sesión 6 de Septiembre

 

Descubre la comunicación académica 

La comunicación académica se refiere a la forma en que se transmite y comparte información dentro del ámbito académico. Es un tipo de comunicación que se caracteriza por ser formal, precisa y basada en evidencia. Se utiliza principalmente en contextos educativos, como universidades o instituciones de investigación, y tiene como objetivo principal la difusión de conocimientos y el intercambio de ideas entre especialistas en determinadas áreas.

La comunicación académica puede manifestarse de diferentes formas, como la escritura de artículos científicos, la presentación de conferencias o la participación en debates académicos. Además, se rige por normas y convenciones específicas, como la utilización de referencias bibliográficas, la estructura de los textos académicos y la objetividad en la presentación de los argumentos.

Los objetivos de la comunicación académica son los siguientes:

1. Transmitir conocimientos: La comunicación académica busca difundir información y conocimientos especializados en determinadas áreas del conocimiento.

2. Compartir investigaciones y descubrimientos: A través de la comunicación académica, los investigadores pueden dar a conocer los resultados de sus estudios y contribuir al avance del conocimiento en su campo.

3. Fomentar el debate y la discusión: La comunicación académica promueve el intercambio de ideas y el debate entre especialistas, lo que puede llevar a nuevas perspectivas y enfoques en determinadas áreas.

4. Establecer conexiones y colaboraciones: La comunicación académica permite establecer contactos con otros investigadores y especialistas, lo que puede dar lugar a colaboraciones y proyectos conjuntos.

5. Validar y evaluar el trabajo académico: A través de la comunicación académica, los trabajos científicos son sometidos a revisión por pares, lo que ayuda a garantizar la calidad y la rigurosidad de la investigación.

Actividad 8 

¿Cuáles son las funciones principales de la comunicación académica?Las funciones principales son producir y difundir un conocimiento científico.

Dependiendo de la tipología textual, su objetivo final será diferente, sin embargo todos desean compartir conocimientos específicos sobre una rama de la ciencia. 

¿Cuáles son algunos ejemplos de géneros discursivos académicos?

Tesis
Monografía: 
Examen escrito 
Poster científico
Reseña
Ensayos 

¿Cuál es la principal diferencia entre la comunicación oral y la comunicación oral formal?La principal diferencia entre la comunicación oral y la comunicación oral formal radica

en el contexto y el registro utilizado. La comunicación oral se refiere al intercambio deinformación a través del habla en cualquier contexto, mientras que la comunicación oral

formal se refiere a la comunicación en un entorno más profesional y requiere un lenguaje

más estructurado y respetuoso.

¿Cuál es la importancia del discurso referido en la comunicación académica?El discurso referido en la comunicación académica es importante para respaldar los

argumentos, contextualizar el trabajo, participar en el diálogo académico y evitar el plagio. 

¿De qué modos pueden incorporarse las ideas de otros en nuestros textos y discursos?Las ideas al igual que argumentos de otras personas pueden ser incluidos en los textos

que cada quien elabora por medio de citas textuales, paráfrasis, haciendo resúmenes e

incluyendo la comunicación académica.

¿Cuáles son las características de la comunicación académica?La comunicación académica debe ser clara y objetiva. Se debe tener claro a quién

va dirigido para utilizar un lenguaje correcto y asequible. En lo que respecta a la

escritura, debe ser escrito en impersonal (se pasivo), no se utiliza la primera persona

ni palabras de opinión. El tiempo verbal indicativo reina en el redactado. 

¿Qué función pueden tener las citas textuales en un texto académico?Las citas textuales dentro de un texto académico sirven para incluir las ideas de otro autor

dentro de tu trabajo de forma directa y con las mismas palabras. Al incluir citas de esta manera se buscaevidenciar y respaldar un punto mencionado al acreditar otra persona.La cita también cuenta el propósito de resaltar un ejemplo concreto de lo que se está hablando odestacar elementos del texto de forma específica.

¿Cuándo deben incorporarse las citas textuales en un texto?Hay múltiples momentos donde es necesario implementar una cita textual dentro de tu texto.Cuando se quiere mencionar una idea concreta de otro autor pero al parafrasear o resumir se

pierde el significado específico que quieres transmitir entonces es necesario utilizar una cita

textual. Además, también se utiliza cuando citas ciertos términos o definiciones, cuando quieres

respaldar algo cuando quieres mostrar algo concreto que mencionó otro autor que dentro de

tu trabajo guiará hacia una discusión o tu generación de tu propio argumento.

¿Cuál es la función del póster científico en el ámbito académico?Los póster cuentan con la función de transmitir conocimiento científico de forma eficaz,

visual y simple de entender. Es un resumen de resultados que facilita la discusión y

sintetiza todos los puntos realizados dentro de la investigación para que sea atractivo ylogre transmitir ideas y descubrimientos de forma sencilla. 

¿Cuál es la función de la reseña en el ámbito académico?La reseña cuenta con el objetivo de analizar y señalar los aspectos relevantes de cierta obra.

Dentro del ámbito académico hay una variedad de medios como artículos de investigación u

obras literarios.

La reseña permite contextualizar la obra, determinar su relación con algún tema, realizar

una crítica constructiva incluyendo áreas de mejora y fortalezas.

Reflexión

La comunicación académica desempeña un papel fundamental en el avance del conocimiento la validación de la investigación, la colaboración entre especialistas y la divulgación del

conocimiento hacia la sociedad en general. A través de la comunicación académica, se comparten y difunden nuevos conocimientos, se establecen conexiones entre

investigadores y se generan sinergias que pueden llevar a proyectos conjuntos.

Además, este tipo de comunicación garantiza la calidad y la validez de la investigación,

al someter los trabajos científicos a un riguroso proceso de revisión por pares. Permitiendo

hacer accesible el conocimiento académico al público en general, fomentando así su aplicación en la vida diaria.

En definitiva, la comunicación académica es esencial para el progreso y el impacto positivo

en la sociedad.